quinta-feira, 18 de outubro de 2018

       

     Tarantela, seu nome deriva da cidade de Toronto, no sul da Itália, e aranha venenosa (tarantula) que está associada ao tarantismo( doença originada pela mordedura da tarantula, que provoca o movimento histórico da dança). Duas superstições sobrevivem: uma delas é que a Tarantela é a manifestação da loucura induzida pela mordida da aranha; na outra é recomendada como antídoto para o efeito venoso da mordida.
  Típica da região sul da Itália, a dança inicia em uma roda até o aumento do seu ritmo, onde então começa a troca de direção ao som de castanholas e pandeiro. a maioria dos casais que a compõem costumam dizer que a dança, dançada sozinha não dá sorte.
   Os benefícios encontrados na dança para a aprendizagem dos alunos, além de promover saúde, auxiliar no desenvolvimento motor, cognitivo e trazer uma consciência sobre o seu corpo, podem ser utilizadas técnicas de movimentação corporal, expressão, ritmo e coordenação.
A dança na escola promove, também, desenvolvimento da memória, raciocínio, criatividade, interação com os que estão a sua volta e consigo. Traz para a criança a consciência global do ambiente a qual está inserida, consciência cultural, social e emocional. As aulas devem ser criativas, divertidas e promoverem ensino de forma leve, eficaz e prazeroso.
  Um dos objetivos principais, é mostrar a dança como ferramenta pedagógica e divulgadora de culturas, por a mesma ser uma das formas de disseminar costumes.


 A aprendizagem em aulas de Educação Física com a dança, engloba trabalho em equipe, aprimoramento da coordenação motora, postura corporal e alongamento de todo o corpo.

Demonstração da dança

https://youtu.be/GgSR71Yw_8M

Tentando dançar

https://youtu.be/h4nUyFsDl7c

quinta-feira, 11 de outubro de 2018

        
Danças do mundo

        Tarantela, seu nome deriva da cidade de Toronto, no sul da Itália, e aranha venenosa (tarântula) que está associada ao tarantismo( doença originada pela mordedura da tarântula, que provoca o movimento histórico da dança). Duas superstições sobrevivem: uma delas é que a Tarantela é a manifestação da loucura induzida pela mordida da aranha; na outra é recomendada como antídoto para o efeito venoso da mordida.
        Típica da região sul da Itália, a dança inicia em uma roda até o aumento do seu ritmo, onde então começa a troca de direção ao som de castanholas e pandeiro. a maioria dos casais que a compõem costumam dizer que a dança, dançada sozinha não dá sorte.
         Os benefícios encontrados na dança para a aprendizagem dos alunos, além de promover saúde, auxiliar no desenvolvimento motor, cognitivo e trazer uma consciência sobre o seu corpo, podem ser utilizadas técnicas de movimentação corporal, expressão, ritmo e coordenação.
        A dança na escola promove, também, desenvolvimento da memória, raciocínio, criatividade, interação com os que estão a sua volta e consigo. Traz para a criança a consciência global do ambiente a qual está inserida, consciência cultural, social e emocional. As aulas devem ser criativas, divertidas e promoverem ensino de forma leve, eficaz e prazeroso.
        Um dos objetivos principais, é mostrar a dança como ferramenta pedagógica e divulgadora de culturas, por a mesma ser uma das formas de disseminar costumes. A aprendizagem em aulas de Educação Física com a dança, engloba trabalho em equipe, aprimoramento da coordenação motora, postura corporal e alongamento de todo o corpo.


quarta-feira, 10 de outubro de 2018


Atividade lúdica na Educação Física


Sabe-se o quão importante e eficiente é o ensino de forma lúdica através das brincadeiras e jogos, apesar disso, ainda há uma divisão em relação ao brincar como metodologia de ensino. É necessário buscar reconhecimento e valorização do brincar para auxiliar nas salas de aula.

Machado, (1966, p. 28), coloca que: “brincar ajuda a criança a ajustar-se não só no ambiente físico mais também no meio social [...]”. As crianças se desenvolvem quando estão interagindo no ambiente o qual estão inseridas. É necessário que se observe a fase que a criança está vivendo, para adequarmos a melhor forma de ensino, se será através de brinquedos ou de atividades lúdicas.

Entre quatro e setes anos,  pode ser acrescentado brincadeiras em grupo e com regras. Nesse momento, já há uma maior atenção e concentração. No período de sete a doze anos, a criança começa a desenvolver domínio sobre o movimento do seu corpo. Usa-se jogos de raciocínio, atividades que envolvam habilidades, teatro, competições. Dos doze anos em diante, deverão utilizar atividades que desenvolva a habilidade e o intelecto.

Para Abreu (1993), os jogos são importantes na escola porque fazem parte do universo infantil. Navarro, Mariana Stoeterau (2009), buscando a importância do brincar para o desenvolvimento das crianças, principalmente na educação infantil. Busca-se compreender o brincar como um estímulo poderoso no desenvolvimento das crianças, dispor um tempo de qualidade, instrumentos que despertem a criatividade é essencial nessa etapa.


Jogos e brincadeiras infantis no meio educacional são elementos pedagógicos indispensáveis para a formação da criança. É no lúdico que a criança desenvolve a sua personalidade, a sua relação com o mundo, de forma dinâmica, prazerosa, interativa e estimulante. 






https://www.inesul.edu.br/revista/arquivos/arq-idvol_31_1412711754.pdf
http://www.repositorio.uniceub.br/bitstream/235/5892/1/21273857.pdfhttp://ferramentas.unipinhal.edu.br/movimentoepercepcao/include/getdoc.php?id=802&art
http://www.repositorio.uniceub.br/bitstream/235/5892/1/21273857.pdf                                                                  
http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2009/2693_1263.pdf         
http://www.ufrgs.br/ceme/uploads/1381975809-Copia_de_Monografia_Antonia_Pereira_d